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¿Alianza por la Calidad Educativa?
por admin | Agosto 20, 2008
Javier López Osorio
« La imposición de la Alianza para la Educación de Calidad ha producido ya una escalada de protestas magisteriales en muchos estados de la República, criticando la firma realizada por los gobiernos estatales a espaldas de los millones de maestros del país »
En el contexto de la pretendida Alianza para la Calidad de la Educación (ACE), acordada de forma autoritaria y a espaldas de las bases magisteriales del país, se vienen desarrollando diferentes mesas de análisis, desde diversos enfoques, algunos de ellos más publicitados se dirigen a ensalzar las supuestas virtudes de esta alianza gordillista con sus rehenes al frente de la Secretaría de Educación Pública (SEP).
Uno, al que tuve la oportunidad de asistir, se desarrolló en la Casa Lamm en la capital del país, donde con una perspectiva histórica tres ponentes pusieron al desnudo los verdaderos intereses, contenidos y finalidad de esa falsa alianza por la educación, que no sale bien librada y sí quedan al descubierto sus innumerables pifias, sinsentidos y engaños.
Debidos a lo interesante y complejo de las tres ponencias, intentaré hacer una pequeña síntesis de cada una de ellas, resaltando los puntos álgidos, para intentar finalmente obtener algunas conclusiones importantes.
El primer ponente fue Hugo Aboites, conocido de muchos michoacanos, ya que ha venido en varias ocasiones a Morelia. Inició hablando de los procesos de evaluación dentro de una lógica empresarial (Ceneval, negocio de empresas privadas), que han sido retomados dentro de la ACE. Evaluación como método de eliminación de los derechos laborales del magisterio y discriminatorios en tanto que su diseño está de tal forma estructurado para ser reprobado por maestros de origen popular, indígenas y por las mujeres, al no evaluar la capacidad académica, sino a través de 20 o 30 reactivos fuera del contexto cultural de las diversas regiones y género, esto es, realizan un examen único para un país pluricultural.
Acciones que van acompañadas de una reducción del gasto y responsabilidades del Estado en la educación. Bajo una estrategia privatizadora del sector educativo, dándole cada vez más el rectorado educativo al sector empresarial y estigmatizando la función social del maestro, intentando su alienación al sistema.
Un caso sintomático es la intromisión del sector privado en la educación, con el peculiar desplegado firmado por los grupos más oligarcas del país (recordemos su participación en el último proceso de elección presidencial), como Bimbo, Cervecería Cuauhtémoc, TV Azteca y Televisa, entre otros, que alaban las “bondades del examen de oposición nacional”, diseñado para limitar el ingreso al magisterio y conculcar derechos laborales.
El siguiente ponente fue César Navarro que cuestiona la ACE, al considerarla que consolida una era educativa del estereotipo y entrega de la SEP al grupo gordillista.
Hace un punteo de algunas barbaridades incorporadas dentro de la alianza, como la pretendida profesionalización y evaluación del magisterio. Presentándolo como último y único responsable del aprovechamiento escolar (aprobación-reprobación) y el rezago educativo, sin considerar las condiciones familiares, sociales, económicas del alumno y del país, que viene afectando directamente el proceso de enseñanza-aprendizaje. Una visión unilateral que en nada beneficia a la educación y sí sataniza la labor docente.
Por último tomó la palabra Sergio Espinal, secretario general del recientemente formado Comité Ejecutivo Nacional democrático del Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación (SNTE), quien destaca el proceso de erosión que el concepto de educación ha sufrido en las últimas tres décadas en nuestro país, pasando de ser un derecho a ser un servicio y por último una mercancía.
Ubica la mencionada alianza dentro de la estrategia nacional privatizadora contenida dentro de las reformas estructurales. Además de colocarla dentro de la última fase del proceso de desarticulación del sistema educativo nacional y del sindicalismo democrático (iniciado en la administración de De la Madrid).
Observa las características perversas de este nuevo embate al sistema de seguridad social, donde debemos incorporar la parte educativa como responsabilidad histórica del Estado mexicano: reforma curricular que elimina los contenidos de alta sensibilidad social; la modernización como sinónimo de privatización; profesionalización como sumisión y pérdida de libertad de cátedra; consejos de participación social (que incluye escuela segura, mochila segura, horario extendido, escuela siempre abierta), como estrategia de control del magisterio y volverlos rehenes de grupos políticos locales; compactación de plazas y pérdida de poder adquisitivo; sistema de aplicación diferencial de salarios al reducir el salario base y ampliar las compensaciones por medio de bonos de productividad cuyo monto no es considerado en los planes de jubilaciones y pensiones; eventualidad del empleo con la implementación de evaluaciones anuales y pérdida de derechos laborales; desaparición de sistemas y subsistemas educativos (como lo viene intentando con los niveles de extraescolar el gobierno de Michoacán), con un 75 por ciento de pérdida del poder adquisitivo; examen nacional para contrataciones temporales, sin derecho a la seguridad laboral y uso político en la asignación de plazas.
Señala al nuevo modelo, impulsado por la ACE, como antieducativo (Enciclomedia, Educación en Línea, etcétera) al terminar con los procesos dialógicos en la relación profesor-alumno y como paso a una mayor deshumanización educativa. Acompañado de una formación tecnificada del docente e instrumentalización de su labor educativa, terminando con su formación y actividad pedagógica histórica. Por lo que es necesario un nuevo modelo educativo nacional basado en valores como la igualdad, la equidad y la solidaridad.
La imposición de esta alianza ha producido ya una escalada de protestas magisteriales en muchos estados de la República, criticando la firma realizada por los gobiernos estatales a espaldas de los millones de maestros del país, dentro de los cuales encontramos a Michoacán, Morelos, Veracruz, Chiapas, Oaxaca, Quintana Roo, Guanajuato, BCS, Guerrero, Zacatecas, Querétaro, Tamaulipas, Jalisco, Distrito Federal y Tabasco. Las protestas crecen, esta lucha, por lo que se ve, aún comienza.
Fuente: Cambio de Michoacán
Topics: Enciclomedia |
Septiembre 17th, 2008 at 12:30 pm
Hola soy una madre de familia interesada en esta situación que se esta presentando en las escuelas. Mi hijo estudia en el Kinder Rosaura Zapata, localizado en Cozumel Quintana Roo.
Esta situación es inquietante debido a que se esta manejando herméticamente, percepción mía, me hacen pensar esto debido a que realmente casi nadie sabe nada al respecto, busco información en la red y encuentro únicamente cosas del gobierna pero no explican nada, la verdad ya no se que pensar si esto de la Alianza, así como las acciones y compromisos que se derivan de ella son buenas o no, lo único que me queda claro es que yo no quiero que mi hijo este 8 horas en la escuela y tampoco que baya los fines de semana.
Por favor si pudieran mandar información acerca de esto se los agradecería. Como quedaría en la constitución?
Septiembre 17th, 2008 at 5:32 pm
Estimada señora Erendira, al haber leido la alianza por la “calidad” de la educación, sabrá usted que en el papel y sin letras chiquitas todo parece color rosa. Sin embargo, después de un análisis exhaustivo con pedagogos, maestros, científicos y catedráticos de la UNAM, se ha llega a la consigna, de que este acuerdo es irreal, ilegal, inviable y para colmo extranjero. Lo que usted y otros padres de familia percibirán durante la puesta en marcha de la alianza es simplemente lo mismo de siempre, pero afectado los intereses de los maestros, burocratizando mas la educación y desfondando el presupuesto con “más recursos por la educación”. La felicito por preocuparse por la educación y por no quedarse con la des-información que manejan los gobiernos. Me despido
Septiembre 17th, 2008 at 5:35 pm
Quizá no celebramos los paros laborales, pero alguien tiene que manifestarse en contra de los gobiernos. ¿O cree usted amable lector que lo que dicen siempre es cierto? Vamos juntos a investigar la realidad, les propongo que después de hacerlo emitamos nuestra postura y opinión. Se sorprenderá
Septiembre 18th, 2008 at 7:57 pm
Hola soy maestra de Cozumel Quintana Roo, y con tristeza veo que la alianza de la calidad por la ecucacción, no es más que un dizfraz carnavalero para llevara la Educación a la PRIVATIZACION y más tristeza me da que los padres defamilia no se unan a este movimiento que en realidad perjudicará a nuestros hijos en un lapso no mayor a los 10 años como lo ha visionado el gobierno. No hay que dejarse ENGAÑAR LOS MAESTROS NO QUEREMOS DINERO, queremos que nuestra educación siga siendo como lo marca el articulo 3ro. constitucional. PAPITOS UNANSE A NOSOTROS POR EDUCACION DE SUS HIJOS Y EL BOENESTRA DE LAS FAMILIAS.
Septiembre 18th, 2008 at 8:01 pm
Fe de ratas en el texto anterior dice Y EL BOENESTRA DE LAS FAMILIAS y lo correcto es: PAPITOSUNANSE A NOSOTROS POR LA DUCACION DE SUS HIJOS Y EL BIENESTAR DE LAS FAMILIAS.
¡ QUE NO, NOS QUIERAN ENGAÑAR!
Octubre 4th, 2008 at 5:25 pm
no esta del todo mal creo tiene muchas cosas positivas y principalmente lesw quita unos pribilegios a a todos esos maestros incompetentes y que de malo tiene conque privatizen la educacion yo he lehido muy buenas propuestas sobre privatizar la educacion y lo mejor nos costaria mucho menos que ahora o que acaso no la tienen mas que privatizada el sindicato. en buena hora ha y solo soy padre de tres y muy preocupado por la educacion de mis hijos y todos niños de mexico maestros ya pongansen a trabajar.
Octubre 31st, 2008 at 11:58 pm
Creo que la privatización de la educación, en primer lugar no respetaría el art. tercero de la Constitución y en segundo lugar los que estamos dentro de la educación nos damos cuenta que ésta, no es un producto terminal ni tecnológico como si fuera una industria, es un proceso humano de preparación constante que no debe administrarse desde intereses particulares consumistas. Y en cuanto al sindicato, quién garantiza el sustento de los trabajadores de la educación, el sindicato es el único reducto que queda para proteger los intereses de los trabajadores y si es corrupto entonces estamos solos y a la deriva.
Noviembre 5th, 2008 at 7:50 pm
yo soy madre de familia de 3 hijos que asisten a la escuela primaria en indaparapeo, michoacan, realmente no tenemos bien informado de que se trata la alianza ya que leo en internet y despues los maestros nos informan lo contrario, se que todos tenemos el derecho a la libre expresion pero no se me hace justo que paren labores para asistir a las marchas y la realidad es que se quedan sin participar y por supuesto sin dar clases y eso se ve continuamente en nuestro municipio, ya estamos cansados de que la situacion por favor amplienme la informacion de la alianza por la educacion.
se los agradecere siempre.
Noviembre 17th, 2008 at 2:26 pm
Amigos lectores y compañeros profesores, en estos momentos tan dificiles mi comentario es el siguiente:
desde el año de 1989 su servidor ha luchado dentro del movimiento magisterial de una manera activa, sin llegar a fanatizarme por el propio movimiento, pero he de decir que como trabajador, como mexicano y como padre de familia, no estoy de acuerdo con lo que el gobierno federal vía Calderon-Gordillo tratan de diesmar de muchas maneras el movimiento nacional que ha nacido ha raiz de la gran inconformidad que ha generado la aplicación de estod programas que solo buscan el beneficio de unos cuantos en contra de la gran mayoria de personas que que en un futuro no podrán costear los estudios de sus hijos.
les invito a visitar la pagina www.radiomagisterial.org.mx de la seccion XVIII de michoacan donde podrán encontrar mucha informacion referente a nuestra lucha social- magisterial.
MUCHOS SALUDOS A TODO MEXICANO CONCIENTE